Praktik Baik dalam Mengelola Kelompok dan Rombongan Belajar: Studi Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengulas tentang kurikulum merdeka dalam mengelola kelompok belajar dan rombongan belajar pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan tentang manajemen pengelolaan kelas sesuai dengan kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini adalah kuasi kualitatif. Data dikumpulkan melalui survei dan wawancara semi terstruktur dengan 15 guru kelas di Sekolah Dasar. Analisis data menggunakan analisis tematik data kualitatif. Hasil analisis menemukan empat tema utama yaitu, dampak positif, kegiatan, praktik dan hambatan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Penelitian ini berkontribusi pada pengelolaan kelompok belajar dan rombongan belajar pada siswa yang masih kurang efektif. Secara garis besar, keberhasilan kurikulum akan sangat ditentukan oleh kesiapan teknologi, dampak positif dan kolaborasi dari seluruh pemangku kepentingan, baik pemerintah, lembaga penjaminan mutu pendidikan, perguruan tinggi, sekolah, guru, orang tua dan masyarakat.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aliyyah, R. R., Subasman, I., Herawati, E. S., & Oktaviany, V. (2021). Manajemen Berbasis Sekolah: Optimalisasi Mutu Pendidikan. Tadbir Muwahhid, 5(1), 47-67.
Aliyyah, R. R., Widyasari, W., Mulyadi, D., Ulfah, S. W., & Rahmah, S. (2019). Guru Berprestasi Sumber Daya Manusia Pengembang Mutu Pendidikan Indonesia. Journal of Administration and Educational Management (Alignment), 2(2), 157-165.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2004). Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Haryanto, Arief. (2020). Pendidikan Abad ke-21: Menggagas Kurikulum
Merdeka. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Moleong, Lexy J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif: Edisi Revisi. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Nurisma, D. S., & Aliyyah, R. R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Analisis Tingkah Laku Peserta Didik pada Sekolah Dasar. KARIMAH TAUHID, 2(6), 3065-3085.
Permendikbud RI No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah.
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013.
Sanjaya, Wina. (2018). Kurikulum Merdeka: Menggagas Transformasi
Pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sadiman, Arif. (2017). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada.
Safitri, J., Aliyyah, R. R., & Gaffar, A. A. (2022). Implementasi Kurikulum Dalam Manajemen Berbasis Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 5(2), 141-154.
Sanjaya, Wina. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: PT Kencana Prenada Media Group.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryantika, I., & Aliyyah, R. R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Strategi Pembelajaran di Luar Kelas pada Sekolah Dasar. KARIMAH TAUHID, 2(6), 3103-3134.