Permasalah dan Solusi Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah (SD)
Main Article Content
Abstract
Bahasa sangat berperan dalam kehidupan sehari hari, untuk mengkomunikasikan ide-ide kepada orang lain. Namun tidak semua orang memiliki kemampuan berbahasa dalam mengekspresikan dirinya mulai dari perasaan, keinginan, pendapat dan kebutuhan masing-masing individu. Semakin banyak bahasa diketahui oleh seseorang semakin mudah baginya untuk berkomunikasi. Pemahaman bahasa Inggris harus dimantapkan kepada siswa sebagaimana sudah menjadi bahasa Internasional. Pembelajaran bahasa Inggris jauh lebih sulit dari bahasa Indonesia, selain pemahaman tentang arti dari bahasa itu sendiri juga siswa harus mampu menulis dan melafalkan kata-kata dalam bahasa Inggris sesuai dengan pelafalan bahasa Inggris itu sendiri, kerumitan inilah kadang membuat siswa atau anak-anak belajar bahasa Inggris kurang.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anisa, & Sya, M. F. . (2023). Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Metode English Is Fun di Sekolah Dasar. KARIMAH TAUHID, 1(3), 235–239. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i3.7819
Erdogan, B., & Bauer, T. N. (2009). Perceived overqualification and its outcomes: The moderating role of empowerment. Journal of Applied Psychology, 94(2), 557–565. https://doi.org/10.1037/a0013528
Hamidah, N., Saputra, E. R., & Indihadi, D. (2023). Penggunaan media flashcard pada pembelajaran kosakata bahasa inggris di sekolah dasar. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 24(1). https://doi.org/10.23960/aksara/v24i1.pp64-71
Inayah, Y., & Sya, M. F. . (2023). Kreatifitas Berfikir Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. KARIMAH TAUHID, 1(3), 222–228. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i3.7822
jasmani, F. M. (2019). PERMASALAHAN POKOK PENDIDIKAN DAN SOLUSI MENGATASINYA. Center for Open Science. http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/7xah6
Kusumaningrum, K. (2019). PENGARUH PENGAJARAN BAHASA INDONESIA DAN BAHASA INGGRIS DALAM DUNIA PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI. Center for Open Science. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/9hb2j
M.Pd.I., DR. H. M. D. (n.d.). ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN ; TEORI DAN PRAKTIKNYA DI INDONESIA. Penerbit K-Media.
Na’imah, N. (2022). Urgensi bahasa inggris dikembangkan sejak anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2564–2572. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1916
Nur Khairani, Dra. Hj. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA mts NEGERI BINJAI. Jurnal Serunai Bahasa Inggris, 12(1), 53–63. https://doi.org/10.37755/jsbi.v12i1.277
Putri, D. A. ., & Sya, M. F. . (2023). Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris di Tingkat Sekolah Dasar. KARIMAH TAUHID, 1(3), 240–247. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i3.7820
Sirajuddin kamal, R. L. (2018). KENDALA PENGAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR (PROBLEMS OF ENGLISH TEACHING IN ELEMENTARY SCHOOL). JURNAL BAHASA, SASTRA DAN PEMBELAJARANNYA, 3(2), 244. https://doi.org/10.20527/jbsp.v3i2.4557
Sondakh, D. C., & Sya, M. F. . (2023). Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. KARIMAH TAUHID, 1(3), 229–234. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i3.7818
Susanthi, I. G. A. A. D. (2020). Kendala dalam Belajar Bahasa Inggris dan Cara Mengatasinya. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 64–70. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2658.64-70
Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran muatan lokal bahasa inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348
Widyastri, P. L. (2019). Peran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dalam Persebaran Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan di Indonesia. Center for Open Science. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/mp84t