DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v8i2

Published: 2021-10-28

Articles

Persepsi Guru Pembimbing Khusus terhadap Manfaat Model Strategi Pembelajaran Berbasis Sistem Pembelajaran Alamiah Otak (SiPAO) bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kelas Inklusif

Rasmitadila Rasmitadila, Widyasari Widyasari, Teguh Prasetyo

87-103

PDF
DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v8i2.4383

Hubungan Pendampingan Orang Tua dalam Pembelajaran Daring dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V

Rapani, Mita Nur Hartanti

105-114

PDF
DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v8i2.4126

Implementasi Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi Berbasis Aplikasi LMS Google Classroom

Tin Rustini, Muh Husen Arifin, Yona Wahyuningsih

115-123

PDF
DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v8i2.4174

Pengembangan Media Spellearn untuk Meningkatkan Spelling dan Learning Anak Usia Sekolah Dasar

Ari Widyaningrum, M. Arief Budiman, Mira Azizah

125-134

PDF
DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v8i2.4491

Hubungan Bimbingan Orang Tua Selama Pembelajaran Daring dengan Hasil Belajar Peserta Didik

Liya Ida Yana, Nelly Astuti, Ika Wulandari Utami Ningtias

135-146

PDF
DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v8i2.4465

Analysis of the Effectiveness of Blended-Based Classroom Management During the Covid-19 Pandemic

Zahra Khusnul Lathifah, Helmia Tasti Adri, Irma Inesia Sri Utami, Mega Febriani Sya, Uslan Uslan

147-162

PDF
DOI: https://doi.org/10.30997/dt.v8i2.4557