Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Materi IPA Hewan Peliharaan Siswa Kelas II SD Susukan 04 Pagi
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran menulis permulaan dengan menggunakan huruf tegak bersambung yang dilaksanakan di kelas II SD Negeri Susukan 04 Pagi memperlihatkan kondisi yang belum optimal. Penelitian ini bertսjսan mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan keterampilan menulis huruf tegak bersambung pada materi IPA hewan peliharaan kelas II SDN Susukan 04 Pagi. Metode penelitian yang digսnakan adalah metode kuantitatif deskriptif dengan jenis stսdi korelasi. Jumlah sampel sebanyak 53 responden yaitս siswa kelas II, pengambilan sampel yaitս dengan menggսnakan teknik sampling non probability sampling. Instrumen telah melalui uji validitas menggunakan korelasi product moment dan uji reliabilitas menggunakan alpha cronbach. Instrսmen yang digսnakan adalah angket dan tes dalam bentuk soal. Hasil perhitսngan analisis uji hipotesis menggսnakan Սji-t, pada taraf signifikan 5% diperoleh thitսng = 27,882 dan ttabel = 1,665. Hasil uji tersebut menunjukan bahwa nilai thitսng lebih besar dari ttabel, maka hipotesis dapat diterima yaitu terdapat hսbսngan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan keterampilan menսlis hսrսf tegak bersambսng pada materi IPA hewan peliharaan. Besaran kontribusi yakni 93,8% dengan taraf korelasi sangat kuat. Temuan penelitian menunjukan bahwa peningkatan kecerdasan emosional akan meningkatkan keterampilan menulis huruf tegak bersambung siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
Agustin, M. (2013). Mengenali Dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Anak Sejak Dini Sebagai Tonggak Awal Melahirkan
Generasi Emas. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.17509/cd.v4i2.10390
Arvianto, F. (2016). Sumbangan Kecerdasan Emosional Dan Minat Menulis Terhadap Kemampuan Menulis Argumentasi Pada Mahasiswa Fakultas Hukum, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Metalingua, 14(2).
Aulia, R. P., Taufiq, A., & Arafik, M. (2021). Penerapan Metode SAS untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Kelas 1 SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(8), 638–645. https://doi.org/10.17977/um065v1i82021p638-645
Budi, E. N. (2009). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dan Penguasaan Struktur Kalimat Dengan Kemampuan Menulis Eksposisi.
Chandra, C., Mayarnimar, M., & Habibi, M. (2018). Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Menggunakan Model Vark Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 72–80. https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i1.100050
Fauziah. (2015). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester II Bimbingan Konseling Uin Ar-Raniry. Jurnal Ilmiah Edukasi, 1(1).
Fellasufah, F., & Mustadi, A. (2019). Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(2), 60–65.
Kurnia, A., Susanti, S., & Mangkuwibawa, H. (2021). Hubungan Antara Aktivitas Bermain Peran Dengan Kecerdasan Emosional Anak. Jurnal Golden Age, 5(2), 14–22.
M, E. M. H. (2016). Mengelola Kecerdasan Emosi. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 198–213.
Marwati. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung Dengan Metode Latihan Siswa Kelas II SD Negeri 016 Kecamatan Pekanbaru Kota Kota Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 1–14.
Nanda, Y. D. (2018). Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Kebiasaan Membaca Dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Kagungan Ratu Kecamatan Tulang Bawang Udik Kabupaten Tulang Bawang Barat.
Nasution, H. K., Purba, H., & Ramadhan, A. (2018). Implementasi Pembelajaran Tematik dalam Perkembangan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Kelompok B di TK IT Nurul ‘Ilmi Medan. Jurnal Raudhah, 6(1), 1–11.
Pangaribuan, T. R., Siagian, S., & Mursid, R. (2018). Kemampuan Menulis Teks Naratif Studi Kasus Korelasi Kecerdasan Emosional Dan Berpikir Kreatif Dengan Kemampuan Menulis Narasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2).
Pelealu, B. N., Afirianto, T., & Wardhono, W. S. (2018). Pengembangan Game Edukasi Mobile Augmented Reality untuk Membantu Pembelajaran Anak dalam Membaca, Menulis, dan Berhitung. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 3(2), 1492–1499.
Putri, D. P. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital. Ar-Riayah : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37.
Rahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 4.
Rosidin, D. I., Supriatna, M., & Budiman, N. (2019). Pengembangan Self Confidence Pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 144–148.
Sarnoto, A. Z. (2014). Kecerdasan Emosional Dan Prestasi Belajar: Sebuah Pengantar Studi Psikologi Belajar. Profesi, 3(1).
Setyoko, I. H., Andayani, A., & Setiawan, B. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa Dalam Pembelajaran Sastra.
Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2). https://doi.org/http://doi.org/10.25273/widyabastra.v7i2.5937
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Nata Karya.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peningkatan Kecerdasan Emosional (EQ) Dan Kecerdasan Spiritual (SQ) Siswa Sekolah Dasar SD Negeri 4 Bilokka Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Diri Dalam Proses Pembelajaran PKn. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–19.
Thaib, E. N. (2013). Hubungan Antara Prestasi Belajar Dengan Kecerdasan Emosional. Jurnal Ilmiah Didaktika, 13(2), 384–399.
Ulfa, U. (2017). Optimalisasi Pengembangan Multiple Intelligences Pada Anak Usia Dini di RA Alrosyid Kendal Dander Bojonegoro. Seling Jurnal Program Studi PGRA, 3(2), 76–93.
Utami, N. R. (2019). Pengembangan Instrumen Kecerdasan Emosional Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 4(1), 124–138. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i1.839
Widyaningrum, R. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung Melalui Contoh Di Buku Halus Dan Drill Pada Peserta Didik Kelas I SDN Jajartunggal III Surabaya. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 34–43.