Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy <p><strong>Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab </strong>published twice a year since 2020 (January and July), is a multilingual (Indonesia, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education and Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teachers Training, Universitas Djuanda Bogor.</p> <p>Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Education around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles.</p> Universitas Djuanda en-US Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 2721-155X Strategi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Menghadapi Ujian Akhir pada Era New Normal https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy/article/view/3838 <p><strong>Abstrak: </strong>Pandemi Covid-19 menyebabkan aktivitas pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). Pelaksanaan kebiasaan baru dalam melaksanakan pembelajaran dilakukan dengan memprioritaskan kesehatan dan keselamatan, Pembelajaran yang dilakukan dengan daring dan tatap muka, akan menyulitkan siswa kelas enam tingkat Madrasah Ibtidaiyah dalam belajar bahasa Arab, apalagi mereka dihadapkan pada persiapan ujian akhir. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran bahasa Arab yang dilakukan oleh guru dalam mempersiapkan siswa kelas enam untuk menghadapi ujian akhir. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara tak terstruktur pada guru selaku narasumber dan wawancara terstruktur kepada siswa kelas enam. Penelitian ini dilakukan di MI Miftahul Ulum Pandanarum, dengan siswa kelas enam sebagai sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di MI Miftahul Ulum Pandanarum selama masa <em>new normal</em> dilakukan dengan membagi materi pelajaran bahasa Arab sesuai dengan sistem pembelajarannya, yaitu pembelajaran daring, pembelajaran tatap muka, dan pembelajaran saat pelajaran tambahan.</p><p> </p> Majidatun Ahmala Lailatul Maghfiroh Sri Handayani Copyright (c) 2021 Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2021-07-29 2021-07-29 2 2 83 97 10.30997/tjpba.v2i2.3838 Hubungan antara kemampuan membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar bahasa arab siswa kelas VIII SMP Plus Darussurur https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy/article/view/4191 <strong><span lang="EN-US">Abstrak: </span></strong><span lang="EN-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemampuan membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas VIII di SMP Plus Darussurur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif korelatif guna mendeskripsikan serta mengukur derajat keterkaitan antara dua variabel tersebut, yaitu kemampuan membaca Al-Qur’an (variabel x) dan hasil belajar bahasa arab (variabel y). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas VIII SMP Plus Darussurur tahun pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat korelasi antara kemampuan membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar bahasa arab pada siswa siswi kelas VIII SMP Plus Darussurur. Nilai korelasi yang terdapat pada penelitian ini sebesar 0,244 atau berada pada rentang 0,20 – 0,399. Hal ini menunjukan bahwa tingkat korelasi/hubungan antara kemampuan membaca Al-Qur’an dengan hasil belajar bahasa arab pada siswa siswi kelas VIII SMP Plus Darussurur berada dalam kategori sangat rendah. </span> Salma Jami'atul Khoirot Copyright (c) 2021 Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2021-07-29 2021-07-29 2 2 99 117 10.30997/tjpba.v2i2.4191 Direct Method: Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Menggunakan Metode Langsung https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy/article/view/4241 Pembelajaran Bahasa Arab dengan Menggunakan Metode Langsung (At –Tharqah Al- Mubasyarah) dalam Pembentukan Keterampilan Berbicrara (Maharah al-Kalam) di Madrasah Aliyah Daarul Uluum, Bantarkemang, Kota Bogor. Pembelajaran Bahasa Arab yang ada di Madrasah Aliyah merupakan pelajaran wajib yang harus dipelajari pesarta didik sebagai Standar Isi Kurikulum Madrasah akan tetapi pesrta didik masih banyak yang sulit memahami pelajaran Bahasa Arab dan mengaplikasikannya dalam percakapan sehari – hari. pemembelajaran Bahasa Arab menggunakan metode langsung (at-Thariqah al-mubasyarah) dalam pembentukan keterampilan berbicara (maharah al-kalam). Maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: (1) Pembelajaran bahasa Arab dengan metode langsung (at-thariqah al-mubasyarah) diterapkan di MA Daarul Uluum kelas X secara bertahap. (2) diadakan pembelajaran tambahan di luar kelas dan diwajibkan oleh pihak sekolah mengunakan bahasa arab dalam berkomunikasi sehari-hari (3) Pembelajaran bahasa Arab dengan Metode Langsung (at-Thariqah al-Mubasyarah) di MA Daarul Uluum dapat membentuk keterampilan berbicara (maharah al-kalam). Alvin Qudrotulloh Copyright (c) 2021 Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2021-07-29 2021-07-29 2 2 119 131 10.30997/tjpba.v2i2.4241 Problematika dan Solusi Pembelajaran Daring Bahasa Arab via WhatsApp Group https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy/article/view/4242 Pembelajaran daring menyebabkan para siswa melakukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), salah satunya menggunakan aplikasi WhatsApp Group, hambatan yang dihadapi yakni 1) Guru hanya membagikan materi berupa teks dan PowerPoint 2) Pembelajaran yang diadakan terkesan kurang aktif, karena kurangnya feedback dari siswa secara langsung 3) Guru terkesan kurang variatif dalam penyampaian materi, media, strategi dan evaluasi pembelajaran. Solusi yang diberikan oleh peneliti yakni dengan melakukan inovasi pada pembelajaran daring berupa variasi materi pembelajaran, tahap pembelajaran, media pembelajaran, strategi pembelajaran maupun evaluasi pembelajaran. Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan pengambilan data triangulasi metode berupa observasi, wawancara dan kuisioner. Solusi yang ditawarkan kepada para pendidik diharapkan mampu meningkatkan keaktifan dan partisipasi dari pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran daring via Whatsapp Group. Sania Alfaini Copyright (c) 2021 Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2021-07-29 2021-07-29 2 2 133 147 10.30997/tjpba.v2i2.4242 Pengaruh Efektivitas Metode Fun Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas IV di SD Islam Nurul Jihad https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy/article/view/4286 <table width="100%"> <tbody> <tr> <td width="55%"> <p><strong>Abstrak: </strong>Dalam proses pembelajaran dibutuhkan metode yang tepat agar materi yang disampaikan oleh guru dapat mudah diterima oleh siswa. Metode <em>fun learning</em> diyakini dapat memberikan pengaruh positif terhadap proses pembelajaran bahasa Arab. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keefektifan metode <em>fun learning</em> terhadap hasil belajar bahasa Arab, dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar mata pelajaran bahasa Arab yang menggunakan metode <em>fun learning</em> dan metode biasa. Penelitian ini adalah jenis penelitian Eksperimen semu dengan menggunakan desain <em>Pre-test Post-test control Group Desain, </em>yakni terdapat kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dengan siswa yang berjumlah 13 orang. Instrumen dalam penelitian ini yaitu soal <em>pre-test</em> dan <em>post-test</em> kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Analisis data menunjukan bahwa nilai rata-rata pada data <em>post-test</em> kelompok ekperimen sebesar <strong>71,38 </strong>sedangkan pada data&nbsp; <em>post-test</em> kelas kontrol sebesar <strong>35,08</strong>, artinya terdapat peningkatan hasil belajar dengan menggunakan metode <em>Fun Learning</em>. Adapun untuk menjawab rumusan masalah pada penelitian ini, dilakukan uji hipotesis statistik, bahwa diperoleh nilai signifikansi sebesar <strong>0,000&lt;0,05</strong>, angka ini menunjukan bahwa rumusan masalah terjawab, yaitu terdapat pengaruh dari efektivitas metode <em>fun learning</em> terhadap hasil belajar bahasa Arab dan terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode <em>fun learning</em> dan metode konvensional.</p> </td> </tr> </tbody> </table> Ghina Aidah Nabilah Copyright (c) 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2021-07-29 2021-07-29 2 2 149 157 10.30997/tjpba.v2i2.4286 Pengaruh Penggunaan Metode Thariqah Mubasyarah Terhadap Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas V Sekolah Dasar https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy/article/view/4345 <p><strong>Abstrak: </strong>Penelitian ini memiliki maksud untuk mencari tahu dan menentukan pengaruh penggunaan metode belajar ini menggunakan Thariqah Mubasyarah terhadap penguasaan kosa kata bahasa Arab siswa kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Hikmah Depok. Metode yang digunakan penelitian ini Metode Kuantitatif, jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan dengan cara observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru mata pelajaran bahasa Arab dan juga kepada siswa-siswi kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Hikmah Depok, menggunakan test pretest dan posttest yang diujikan kepada kelas eksperimen dan kontrol, dan yang terakhir dokumentasi berdasarkan fenomena yang langsung ada dilapangan. Hasil akhir penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode Thariiqah Mubasyarah terhaap penguasaan kosa kata bahasa Arab siswa kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Hikmah Depok, hal tersebut dapat ditunjukkan dari hasil uji coba Independent Sample t test yang didapatkan nilai sig 0,000 dimana nilai sig 0,000 0,05. </p> Latifah Copyright (c) 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2021-07-29 2021-07-29 2 2 159 168 10.30997/tjpba.v2i2.4345