AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://ojs.unida.ac.id/al-kaff <p>AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA is an Indonesian language scientific journal portal published by the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education and published four times a year in February, April, June, and December, with an open submission process throughout the year. All submitted manuscripts will go through double-blind peer review and editorial review before being granted acceptance for publication. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA has a mission to disseminate various results of student scientific research as a means of information and knowledge media, especially for students of the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education, Djuanda University in the fields of Education, Management of Islamic Education, Language Education Arabic, Islamic economics and finance. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA publishes research articles in Teaching and Learning, Curriculum, Evaluation, Inclusive Learning Innovation, Management of Islamic education, Guidance on educational and institutional management, Arabic Language, Islamic Economics, and finance.</p> Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru en-US AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA 2986-7231 <h4>1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS</h4><p><br />Authors who publish with this journal agree to the following terms:</p><ol type="a"><li>Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">Creative Commons Attribution License</a> that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.</li><li>Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.</li><li>Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">The Effect of Open Access</a>).</li></ol><br /><br /><br /><h4>2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS</h4><br />Authors who publish with this journal agree to the following terms:<br /><ol type="a"><li>Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/" target="_new">Creative Commons Attribution License</a> that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.</li><li>Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.</li><li>Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">The Effect of Open Access</a>).</li></ol><div><img src="/public/site/images/admin/88x311.png" alt="" /></div> ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK DALAM MEMANFAATKAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS V SDN PAJAJARAN BOGOR https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/12795 <p>Dalam kontinum proses pembelajaran terdapat peran sebagai teladan dan pemandu terhadap apa yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat. Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah kemampuan untuk menghubungkan dan mentransformasikan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh melalui pemecahan masalah secara kritis dan kreatif. <em>Youtube</em> dipandang sebagai media yang berpotensi meningkatkan pembelajaran anak. Bahasa Inggris sangat penting karena digunakan sebagai bahasa resmi internasional serta bahasa pengantar dalam bisnis, pendidikan, komunikasi massa dan hiburan, sehingga penting untuk terus belajar bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada kelas yang menggunakan <em>Youtube</em> sebagai media pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas V SDN pajajaran Bogor. Pendekatan kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus yang memfokuskan pada kegiatan penelitian ilmiah dengan menganalisis dan memahami fenomena sosial yang diamati. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan pencatatan. Melalui kajian hasil analisis kemampuan berpikir tingkat lanjut diperoleh skor sebesar 54% yang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat lanjut siswa berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa ketika menggunakan <em>Youtube </em>sebagai sarana belajar bahasa Inggris.</p> Yulia Apriani Mega Febriani Sya Zahra Fitrah Raja Guk Guk Anne Affane Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-04-23 2024-04-23 2 2 88 98 10.30997/alkaff.v2i2.12795 ANALYSIS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS' WRITING ERRORS IN ENGLISH SUBJECTS https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/13046 <p>The aim of this research is to identify writing errors made by elementary school students in English subjects. The author uses qualitative research methods in the data collection or analysis process. uses literature study methods, which include books, journals and related lecture materials. The results of the evaluation display that there are mistakes that intrude with the meaning including verbs, phrase order and misspellings as well as difficult verbs. Teachers must concentrate on teaching students what is right so that they do not make the same mistakes in the future. Additionally, there are errors that may change the meaning. If college students need to realize the guidelines, however they're careless, this is considered wrong. Article errors, incorrect use of prepositions, pronoun agreements, comma splices, and minor spelling errors are among these errors</p> Siti Nadilah Nadilah Mega Febriani Sya Willis Firmansyah Fauziyatul Hamamy Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-04-23 2024-04-23 2 2 99 104 10.30997/alkaff.v2i2.13046 HUBUNGAN METODE MEMBACA IQRA’ DENGAN KETERAMPILAN MENULIS IMLA’I PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI RUMAH TAHFIDZ ZALVA ASSANUSI DEPOK https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/13041 <p>Bahasa Arab dan Al-Qur’an adalah dua perumapamaan yang tidak sejalan. Oleh karena itu, mempelajari bahasa Arab sangatlah penting supaya dapat memahami ayat- ayat Al-Qur’an secara mendalam. Terlepas dari kemampuan untuk membaca dengan teliti Al-Qur'an, kemampuan untuk menulis teks-teks Arab juga penting karena itu adalah alat penting untuk komunikasi yang efektif. Motivasi di balik penelitian ini adalah untuk mengenali hubungan antara teknik pemahaman iqra dan kemampuan menulis imla'i dalam memperoleh bahasa Arab di Rumah Tahfidz Zalva Assanusi Depok. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasi. Sampel yang diambil sejumlah 45 santri. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, pengisian kuesioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan didalam penelitian ini adalah korelasi <em>product moment</em>. Hasil penelitian ini menunjukan adanya hubungan kemampuan metode membaca iqra’ terhadap keterampilan menulis imla’i teks bahasa arab, hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil kolerasi koefisien yang menunjukan sebesar 0,348. Data hasil koefisien determinasi sebesar 12,1% dan data dari nilai uji signifikansi menunjukan t<sub>hitung </sub>sebesar 2.434 dan t<sub>tabel </sub>sebesar 2.016 yang menunjukan bahwa arti nilai 2.434 &nbsp;2.016 yaitu terdapat hubungan metode membaca iqra’ terhadap keterampilan menulis imla’i teks bahasa arab santri Rumah tahfidz zalva assanusi Depok.</p> Elsa Rosmawati Radif Khotamir Rusli Agung Muttaqien Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-04-26 2024-04-26 2 2 105 111 10.30997/alkaff.v2i2.13041 STRATEGI PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURU MELALUI SCHOOL CAPACITY BUILDING DI SMPIT AL-KAHFI KECAMATAN CIGOMBONG KABUPATEN BOGOR https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/13037 <p>Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana strategi peningkatan profesionalitas guru melalui <em>school capacity building </em>di SMPIT Al Kahfi Bogor, dengan melalui dua aspek penting dalam <em>capacity building</em> yaitu aspek pengembangan kepemimpinan dan aspek pengembangan sumber daya manusia (SDM). Pendekatan kualitatif dan dengan jenis penelitian studi kasus yang digunakan sebagai upaya menggali informasi langsung dan mendalam. Data diambil dari data primer dan data sekunder yang bersumber langsung dari narasumber dan dokumen resmi yang dikeluarkan sekolah. Pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Aspek pengembangan kepemimpinan di SMPIT Al Kahfi Bogor, kepala sekolah melakukan strategi melalui tiga indikator yaitu a) Visi pengembangan kepemimpinan, dilakukan dengan cara berkolaborasi program pemerintah dengan program sekolah dalam hal pengembangan profesionalitas guru. b) <em>Self discipline</em> , dilakukan dengan contoh nyata dalam memimpin, c) <em>Self awareness</em>, dilakukan melalui supervisi untuk membantu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam mengajar. 2) Aspek pengembangan SDM diantaranya: a) <em>Continuous Professional Development</em> (<em>CPD</em>) dilakukan dengan cara melanjutkan pendidikan S2 dan mengikuti program-program peningkatan profesionalitas berkelanjutan, b) <em>learning organization</em>, sekolah menciptakan lingkungan pembelajaran yang kolaboratif melalui MGMP dan Raber (Raber berbagi), c) Pengembangan diri, dilakukan melalui pembacaan literatur dan eksplorasi metode pembelajaran baru, d) <em>Cooperative Collegial Development, </em>dengan melakukan kolaborasi dalam MGMP wilayah,dan pengimbasan kepada sekolah penggerak, e) <em>Skill Development model, </em>guru-guru akhir mengembangkan keterampilan dengan melalui penggunaan media pembelajaran interaktif.</p> Yuni Agustiani Abdul Kholik Suwilah Ines Inesia Sri Utami Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-04-26 2024-04-26 2 2 112 121 10.30997/alkaff.v2i2.13037 HUBUNGAN ANTARA KEMAHIRAN MEMBACA AL-QUR'AN DENGAN KEMAHIRAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ BINA TAUHID AMALIAH https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/12891 <p>Mempelajari bahasa Arab dan Al-Qur’an adalah seperti dua hal yang saling terkait tak terpisahkan, seperti dua sisi koin yang tak dapat dipisahkan. Ini karena memahami Al-Qur’an dimulai dengan memahami dan mempelajari bahasa Arab penting untuk memahami Al-Qur’an. mencakup penngajaran dan mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau bahasa asing. Pembelajaran Al-Qur’an dan kefasihan membacanya dapat mempengaruhi pengucapan terhadap pembelajaran bahasa Arab yaitu dengan kefasihan membaca Al-Qur’an maka seseorang mampu membaca pembelajaran bahasa Arab secara baik. Penelitian ini bertujuan untuk memahami korelasi antara kemahiran membaca Al-Qur’an dengan kemahiran membaca teks bahasa Arab santri Pondok Pesantren Tahfidz Bina Tauhid Amaliah. Metode penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dalam jenis penelitian korelasional. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini mencakup semua siswa tingkat SMP dari keseluruhan populasi tersebut, dengan jumlah 40 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini melibatkan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi serta menggunakan analisi data korelasi produk moment. Hal ini dibuktikan dari hasil koefesien korelasi sebesar 0,693 dan Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya hubungan antara kemahiran membaca Al-Qur’an dengan kemahiran membaca teks bahasa Arab siswa tingkat SMP, dengan data hasil koefisien determinasi sebesar 48%.</p> Ade Triyana Mochammad Deddy Soe’aiddy Fikni Mutiara Rachma Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-04-30 2024-04-30 2 2 122 130 10.30997/alkaff.v2i2.12891 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PELAJARAN IPA https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/12863 <p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media diorama mempengaruhi hasil belajar IPA tentang ekosistem siswa di kelas V SDN Pasirtengah 02.Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen yang tidak setara dengan desain kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menerima perlakuan melalui media diorama, sedangkan kelompok kontrol menerima perlakuan melalui media buku. Studi ini melihat populasi sebanyak lima puluh. Penelitian ini menggunakan tes. Penelitian ini menggunakan teknik statistik deskriptif, yaitu perhitungan mean, untuk menganalisis data. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media diorama berdampak pada pembelajaran IPA tentang ekosistem siswa kelas V SDN Pasirtengah 02. Hasil perhitungan mean dengan menggunakan spss versi 25 menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest yaitu di peroleh kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masing masing siswa berjumlah 25 siswa. Hasil dari rata-rata kelas eksperimen adalah 78,80 dan kelas kontrol yaitu 63,20. Selisih nilai rata-rata<br>posttest kedua kelompok tersebut sebesar 15,6.</p> Fatti Rahmmah Kaniaazahrra Nurkahfi Helmia Tasti Adri Muhammad Ichsan Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-04-30 2024-04-30 2 2 131 137 10.30997/alkaff.v2i2.12863 PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBASIS ANIMASI PADA PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (DARING) TERHADAP SIKAP MATEMATIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/13201 <table width="604"> <tbody> <tr> <td width="386"> <p><strong>Abstrak:</strong> Proses pembelajaran yang diterapkan dimanapun seharusnya dapat menarik perhatian siswa, sehingga siswa dapat mengikuti pembelajaran secara aktif. Guru ketika pembelajaran secara daring diterapkan harus mampu memilih metode dan media pembelajaran yang tepat, tetapi berdasarkan fakta yang ada guru tidak menggunakan metode bahkan media yang tepat. Guru hanya memberikan tugas kepada siswa tanpa ada penjelasan materi dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap positif siswa terhadap mata pelajaran matematika yang dilaksanakan secara daring. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Siliwangi Kecamatan Cigombong Kabupaten Bogor, khususnya di kelas IV. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 52 siswa yang terdiri dari 26 siswa kelas IV A dan 26 siswa kelas IV B. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen. Kelas eksperimen dilaksanakan dengan adanya perlakuan yang menggunakan media audio visual sedangkan kelas kontrol dengan menggunakan media konvensional. Hasil akhir pada penelitian ini menunjukan bahwa kelas eksperimen dengan menggunakan <em>one sample t-test</em> memperoleh hasil 0,000 yang artinya 0,000 &lt; 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa sikap matematis siswa terhadap penggunaan media pembelajaran audio visual lebih dari 25 atau artinya siswa yang memiliki skor lebih dari 25 memiliki sikap positif terhadap matematika. Dalam hal ini seluruh siswa di kelas eksperimen mendapatkan skor lebih dari 25 sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap sikap matematis siswa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> Indah Suci Pratiwi Rusi Rusmiati Aliyyah La Ode Amril Annissa Mawardini Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-04-30 2024-04-30 2 2 138 150 10.30997/alkaff.v2i2.13201 IDENTIFIKASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUKU SISWA TEMATIK TEMA 1 KELAS III DI SEKOLAH DASAR BOGOR https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/13135 <p>Pendidikan karakter perlu diterapkan dalam pendidikan sekolah dasar. Pendidikan karakter sendiri bertujuan menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter sebagai penyempurnaan diri peserta didik menjadi lebih baik. Dengan begitu peserta didik perlu mendapatkan pendidikan karakter agar memiliki kepribadian yang berkarakter baik pada dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam buku siswa tematik tema 1 kelas III sekolah dasar. Jenis penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif metode analisis isi dengan teknik pengumpulan data berupa dokumen. Data diperoleh dari isi buku siswa tematik tema I Perkembangan dan Pertumbuhan Makhluk Hidup kelas III. Hasil penelitian ini mengungkapkan identifikasi nilai-nilai pendidikan karakter yang ditemukan pada buku siswa tematik tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup kelas III kurikulum 2013 terdapat 16 nilai pendidikan karakter dan 51 kutipan kalimat atau teks yang sesuai dengan nilai-nilai pendidikan karakter.</p> Sri Nurani Syamsuddin Ali Nasution Fauziyatul Hamamy Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-04-30 2024-04-30 2 2 151 166 10.30997/alkaff.v2i2.13135 PENGARUH SERVANT LEADERSHIP TERHADAP PEMBENTUKAN IKLIM SEKOLAH RAMAH ANAK https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/13291 <p>Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi iklim sekolah adalah kepemimpinan kepala sekolah. Kepala sekolah memiliki peran penting dalam membentuk iklim sekolah ramah anak yang baik untuk mencapai keberhasilan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh servant leadership terhadap pembentukan iklim sekolah ramah anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi fungsional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan angket sebagai data utama. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 811 guru. Dengan menggunakan rumus Slovin untuk menghitung sampel penelitian, diperoleh sampel penelitian berjumlah 89 guru. Perhitungan data dalam penelitian ini menggunakan bantuan software SPSS Ver.26. Analisis data yang dilakukan menggunakan signifikansi 0.05, didapatkan bahwa nilai sig sebesar 0.049 &lt; 0.05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Pada pengujian koefisien determinasi dapat diketahui bahwa servant leadership memberikan pengaruh sebesar 10.1% terhadap pembentukan iklim sekolah ramah anak, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak dimasukan kedalam penelitian ini sebesar 89.9%. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh servant leadership terhadap pembentukan iklim sekolah ramah anak.</p> Ayuning Tyas Siti Pupu Fauziah Irman Suherman Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-05-01 2024-05-01 2 2 162 169 10.30997/alkaff.v2i2.13291 ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN BERBASIS KETRAMPILAN 4C PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/12758 <table> <tbody> <tr> <td width="609"> <p>Ketrampilan bahasa adalah ketrampilan penting yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk menghadapi perkembangan kehidupan khususnya pada perkembangan teknologi dan industry saat ini. Untuk menghadapi perkembangan era digital saat ini siswa dituntut untuk menguasai berbagai ketrampilan yang mampu membuat mereka dapat menghadapi perkembangan zaman, salah satu ketrampilan penting tersebut adalah 4C <em>(Crictical thinking, Creative thinking, Collaboration, and communication).</em> Salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan untuk memenuhi hal tersebut adalah dengan model pembelajaran bermain peran<em> (Role play).</em> Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan model pembelajaran peran dan simulasi berbasis ketrampilan 4C<em> (Crictical thinking, Creative thinking, Collaboration, and communication)</em> pada proses pembelajaran Bahasa Arab disekolah Pittayaphat Suksa School Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan kulitatif dengan metode studi kasus di Sekolah Pittyaphat Suksa School Thailand, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian teknik analisis data menggunakan tringulasi data. Data penelitian ini adalah data primer yang bersumber dari narasumber dan data skunder dari dokumen yang dikeluarkan narasumber dan data pendukung berupa dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: Langkah-langkah penggunaan model pembelajaran bermain peran<em> (Role play)</em> pada pembelajaran Bahasa Arab disekolah phityaphat suksa school untuk memenuhi ketrampilan, 4C <em>(Crictical thinking, Creative thinking, Collaboration, and communication),</em> media yang digunakan dalam pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, dan juga pengaruh Pengaruh penerapan model pembelajaran bermain peran<em> (Role play)</em> pada pembelajaran bahasa Arab terhadap peserta didik.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> Nurul Ahmad Bustomi Ahmad Radif Khotamir Rusli Desky Halim Sudjani Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2024-05-01 2024-05-01 2 2 170 176 10.30997/alkaff.v2i2.12758