Penumbuhan Karakter Berbasis Tauhid Melalui Teras Impian Di Desa Tajur
Main Article Content
Abstract
Program penumbuhan karakter berbasis tauhid melalui ‘Teras Impian’ di Desa Tajur dilatarbelakangi oleh kondisi masyarakat Kampung Parung Ponteng yang kurang memperhatikan pendidikan karakter anak-anak. Program bertujuan meningkatkan mutu karakter anak-anak dan motivasi dalam belajar. Kegiatan program terbagi tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Metode pembelajaran menggunakan konsep belajar dan bermain. Bentuk pembelajaran berupa pemberian materi penanaman karakter, pemberian motivasi, bermain di lingkungan sekitar. Peserta program sebanyak 45 anak, terdiri dari anak prasekolah, usia SD, dan yang tidak bersekolah. Program berlangsung sebulan. Berdasarkan hasil dan evaluasi, program ‘Teras Impian’ berhasil meningkatkan sikap sopan santun anak terhadap orang tua, teman sebaya, kemampuan membaca iqra, serta kemampuan menghapal surat-surat pendek Al-qur’an.
Kata kunci: Penumbuhan karakter, Program Teras Impian, Tauhid.
Article Details
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
Alzahrani, I., & Woollard, J. (2013). The Role of the Constructivist Learning Theory and Collaborative Learning Environment on Wiki Classroom, and the Relationship between Them. In 3rd International Conference For e-learning & Distance Education. Riyadh: eLi.
Bahasa, P. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa (IV). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Bisri, H. (2017). Penilaian Otentik: Praktis dan Mudah Menarapkan (I). Bogor: UNIDA PRESS.
Djatnita, R. (1992). Sistem Etika Islami (Akhlak Mulia). Jakarta: Pustaka Panjimas.
Fadillah. (2016). Membangun Karakter Bangsa. In Sarbaini (Ed.), Membangun Karakter Kemanusiaan, Membentuk Kepribadian Bangsa Melalui Pendidikan (I, pp. 17–40). Banjarmasin: UPT MKU Universitas Lambung Mangkurat. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Fitri, A. Z. (2012). Holistika Pemikiran Pendidikan: Upaya Membangun Manusia Berkarakter. In J. Musfah (Ed.), Pendidikan Holistik: Pendekatan Lintas Perspektif (I, pp. 35–57). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Frye, M., Lee, A. R., LeeGate, H., Mitchell, M., Turner, G., & Vincent, V. F. (2002). Character Education Informational Handbook and Guide for Support and Implementation of the Student Citizen Act of 2001. North Carolina: Public School of North Carolina.
Hendrian, D. (2018). KPAI: Perundungan Urutan Keempat Kasus Kekerasan Anak. Retrieved from https://www.kpai.go.id/berita/kpai-perundungan-urutan-keempat-kasus-kekerasan-anak
Maradewa, R. (2019). KPAI: 67 Persen Kekerasan Bidang Pendidikan Terjadi di Jenjang SD.
Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, VI(2), 156–166. https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12045
Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=o_uRpwAACAAJ
Wagiran. (2012). Pengembangan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Hamemayu Hayuning Bawana. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(3), 329–339.
Widiastuti, R. (2018). Hari Anak Nasional, KPAI Catat Kasus Bullying Paling Banyak. Tempo.
Yahya, K. (2010). Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri. Pelangi Publishing. Yogyakarta: Pelangi Publishing.
Yaumi, M. (2014). PENDIDIKAN KARAKTER: Landasan, Pilar, dan Implikasi (I). Jakarta: Kencana.
Zhang, X. (2019). An Empirical Approach and Implications for Teachers to Begin Constructivist Teaching. Open Journal of Social Sciences, 07(10), 375–386. https://doi.org/10.4236/jss.2019.710032
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan (I). Jakarta: Kencana.